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So wird nach der Himmelsrichtung gefragt, in der die Region liegt. Die Frage lässt sich leicht anhand der Karte auf dem Steckbrief beantworten — vorausgesetzt, die Kinder sind mit dem Thema Himmelsrichtungen bereits vertraut.

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Sonst muss dies zunächst erklärt werden, damit die Schülerinnen und Schüler die Frage beantworten können. Die wichtigsten sind zwar in den Filmen aufgeführt und können von den Kindern in steckbrief kennenlernen pdf Steckbrief eingetragen werden.

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Es ist jedoch möglich, dies mit einer erweiternden Kartenarbeit zu vertiefen. Die Schülerinnen und Schüler können aus einem Atlas oder von einer regionalen Karte noch weitere Landmarken heraussuchen und diese im Steckbrief ergänzen.

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Sozialform: Klassengespräch bzw. Wird die Reihe in der Sekundarstufe 1 eingesetzt, kann hier thematisiert werden, warum derartige Angebote in Regionen entstehen und wie sich das auf den Tourismus auswirken kann.

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Sozialform: Klassengespräch Vertiefung: Recherche zu selbst gewählten Orten In Anlehnung an die Steckbriefe zu den Regionen erstellen die Schülerinnen und Schüler in Arbeitsgruppen eigene Steckbriefe zu selbst gewählten Orten. Dies können zum Beispiel Sehenswürdigkeiten am Wohnort sein oder auch Ausflugsziele am Ort der geplanten Klassenfahrt.

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Möglich ist auch, Kenntnisse zu einzelnen Orte aus den Filmen, die hier nur kurz angerissen werden, durch eigene Recherche zu vertiefen.

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